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很多同學(xué)都在咨詢相關(guān)安卓的問(wèn)題，那么下面鄭州北大青鳥老師就給同學(xué)們講解下，常見(jiàn)的安卓相關(guān)問(wèn)題。

    問(wèn)題一：安卓產(chǎn)品的市場(chǎng)前景如何？
   答：目前采用Android系統(tǒng)的谷歌手機(jī)、平板電腦產(chǎn)品呈現(xiàn)井噴的現(xiàn)象。最新數(shù)據(jù)顯示，以蘋果iOS、Android為代表的智能終端，在市場(chǎng)上占有率達(dá)九成以上。五一前夕，國(guó)內(nèi)某大型連鎖3C賣場(chǎng)巨頭甚至傳出全面停售非智能手機(jī)的消息，這意味著繼3G沖擊波后，一場(chǎng)“智能”正鋪天蓋地而來(lái)。
   各家谷歌智能終端生產(chǎn)、研發(fā)的大本營(yíng)深圳，Android平臺(tái)人才的稀缺性問(wèn)題日益凸顯，目前一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員起薪更高達(dá)5000元以上，如今Android已成了IT業(yè)界的“高薪”領(lǐng)域。未來(lái)Androd的市場(chǎng)將引領(lǐng)整個(gè)智能手機(jī)操作系統(tǒng)的市場(chǎng)，市場(chǎng)前景非常大。
問(wèn)題二：目前國(guó)內(nèi)的在線教育市場(chǎng)環(huán)境是怎么樣的？
　1．社會(huì)環(huán)境
　　(1)我國(guó)的文化傳統(tǒng)：我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的文化大國(guó)，文化氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐富，而文化和教育是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的，豐富的文化為教育發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于網(wǎng)絡(luò)在線教育的發(fā)展。
　　(2)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的影響：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用越來(lái)越突出，終身學(xué)習(xí)的理念也越來(lái)越深入人心，這將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)在線教育的發(fā)展。
　　(3)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大到整個(gè)國(guó)家，小到個(gè)人，而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要手段就是教育。
　　(4)社會(huì)發(fā)展不平衡 我國(guó)社會(huì)發(fā)展不平衡，特別是地區(qū)發(fā)展不平衡，數(shù)字鴻溝普遍存在。教育資源作為一種社會(huì)資源同樣存在著不平衡的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)在線教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸教育資源，是彌補(bǔ)這一不平衡的重要手段。
　　 2．政策環(huán)境
　　(1)政府積極支持發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在線教育
　　為了大力發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，克服社會(huì)資源緊缺的不利因素，中國(guó)政府始終堅(jiān)持以人為本，對(duì)尋求能夠快速、高效、低成本提高全民素質(zhì)的手段、方法持積極態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)教育正迎合了這種需求。
　　1999年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布的教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，提出了實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”；2001年，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出要”大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”；2004年，《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出大力實(shí)施“教育信息化建設(shè)工程”。
　　文化部，門在網(wǎng)絡(luò)文化方面力推“新視聽(tīng)，新娛樂(lè)，新教育，新網(wǎng)吧”。其中“新教育”就是指把網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)傳播媒體，充分發(fā)揮其教育的作用。
　　(2)逐步加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的監(jiān)管
　　近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線教育市場(chǎng)的監(jiān)管，要求各網(wǎng)校的發(fā)展從以規(guī)模擴(kuò)張為主進(jìn)入到以強(qiáng)調(diào)質(zhì)量為主，必須創(chuàng)造條件在保證基本教學(xué)質(zhì)量的前提下，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模。
　　國(guó)家教育部出臺(tái)教高[2002］8號(hào)文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院管理提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》規(guī)定“高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院要以在職人員的繼續(xù)教育為主，要減少并停止招收全日制高中起點(diǎn)普通本專科網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生”。為全面了解和掌握網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展?fàn)顩r和教育質(zhì)量，教育部建立了高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院年報(bào)和年檢制度。這對(duì)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的健康發(fā)展起到了非常重要的作用。
　　(3)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入制度
　　市場(chǎng)準(zhǔn)入方面，國(guó)家對(duì)于國(guó)內(nèi)企業(yè)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)是鼓勵(lì)的，對(duì)國(guó)外資本進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)嚴(yán)格限制，但是這種限制和鼓勵(lì)在不同的細(xì)分市場(chǎng)上表現(xiàn)程度不同。
　　基礎(chǔ)教育市場(chǎng)、幼兒教育市場(chǎng)、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)的準(zhǔn)入制度比較寬松。
　　(4)相關(guān)法律法規(guī)逐步完善
　　網(wǎng)絡(luò)教育是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播數(shù)字化的無(wú)形資源，因此傳輸?shù)陌踩�性、教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為網(wǎng)絡(luò)教育健康發(fā)展的必要保障。目前我國(guó)還沒(méi)有一部完整的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法規(guī)，但《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)辦法》已經(jīng)列入2005年的立法計(jì)劃。
問(wèn)題三：在線職業(yè)教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)？
答：根據(jù)CNNIC的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)／功能中，“網(wǎng)絡(luò)教育”在2004年底的選擇比例是6.3％，2005年6月是10.6％，這說(shuō)明用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的接受程度越來(lái)越高。
　　根據(jù)CNNIC的數(shù)據(jù)，未來(lái)有23.4％的網(wǎng)民可能會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)教育。由此可以得出，近25％的網(wǎng)民可能會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)教育，這說(shuō)明我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)近期比較客觀的市場(chǎng)飽和率約為25％，即潛在用戶數(shù)量為2500萬(wàn)左右。
　　如果按照25％的市場(chǎng)飽和率，平均每人在網(wǎng)絡(luò)教育上的花費(fèi)為1000元，產(chǎn)生250億的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)潛在的市場(chǎng)規(guī)模非常大。
　　CCID研究認(rèn)為，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)在未來(lái)將以150％的速度增長(zhǎng)，每年增加的市場(chǎng)容量為42億元。
　　由于政策管制，高等教育市場(chǎng)用戶數(shù)增長(zhǎng)速度受到限制，但是第二學(xué)位、研修生數(shù)量仍會(huì)快速增長(zhǎng)，加上高等教育市場(chǎng)客戶基數(shù)較大，未來(lái)總體客戶數(shù)和市場(chǎng)規(guī)模仍將不斷增加，預(yù)計(jì)到2010年市場(chǎng)規(guī)模可達(dá)50億元。 。
　　職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng) 網(wǎng)絡(luò)教育能節(jié)約時(shí)間、更為便利等特征適合目標(biāo)人群的需求特征。預(yù)計(jì)未來(lái)3—5年在線計(jì)算機(jī)培訓(xùn)規(guī)模上限將會(huì)達(dá)到每年51．1億元。
　　越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)接受企業(yè)電子學(xué)習(xí)。目前國(guó)內(nèi)金融、通信、IT行業(yè)的大型企業(yè)很多都建立了內(nèi)部電子學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，為員工提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)�，F(xiàn)階段從事企業(yè)電子學(xué)習(xí)的企業(yè)已有幾十家，初步形成了產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，但是總體市場(chǎng)仍處于培育初期，不會(huì)呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。
　　我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)面臨著良好的發(fā)展環(huán)境，雖然不同細(xì)分市場(chǎng)具體情況各有所異，但總體需求不斷增加，客戶數(shù)和市場(chǎng)規(guī)模將迅速增長(zhǎng)。2004年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模為40億元左右，預(yù)計(jì)2008年會(huì)達(dá)到81億元，2010年可達(dá)到135億元。 未來(lái)預(yù)計(jì)到2016年可達(dá)到上千億的市場(chǎng)規(guī)模。
問(wèn)題四：安卓產(chǎn)品是否符合當(dāng)代職業(yè)教育的特性？
   答：ACCP安卓在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是以先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)云端技術(shù)和超前的在線學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，不受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所的限制，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，重復(fù)復(fù)習(xí)，這種方式完全符合目前及未來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展模式，這種靈活的學(xué)習(xí)方式很好的結(jié)合了當(dāng)代初中生和在職人員的工作和生活習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在，在不影響現(xiàn)有的工作或者學(xué)習(xí)的情況下，能為自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力增加砝碼。
ACCP在線平臺(tái)的特色如下：
1、 完全游戲化的在線平臺(tái)，成功引用成功的游戲元素，“激勵(lì)+興趣”讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得游戲化，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是玩游戲，闖關(guān)，闖關(guān)的過(guò)程就是個(gè)人技術(shù)升級(jí)的過(guò)程。
2、 完善的在線課程體系：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，理論課，在線答疑等諸多課程體系設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目為主的設(shè)計(jì)理念，保證學(xué)員完全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)最新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、 特色的服務(wù)和支持：既然是在線系統(tǒng)，而不是停留在在線視頻、在線課件上，系統(tǒng)就要具備支持和服務(wù)功能，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和管理，學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制對(duì)于進(jìn)度落后的提醒，在線文檔下載，在線點(diǎn)卡，青鳥豆，等模式讓你學(xué)習(xí)輕松，有人管，還能結(jié)交朋友。
   問(wèn)題五：安卓在線學(xué)習(xí)課程，如何保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效果？
   答：安卓在線學(xué)習(xí)課程采用了多維度保障體系，以保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，具體如下：
1、 安卓在線學(xué)習(xí)課程首先增加了大量的用戶體驗(yàn)的元素，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中參與到其中，增加了大量的互動(dòng)，讓學(xué)員有身臨其境的感覺(jué)，
2、 安卓在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是以學(xué)習(xí)和娛樂(lè)結(jié)合予以體的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)員擺脫以往學(xué)技術(shù)枯燥的感覺(jué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就像玩游戲一樣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，逐漸培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
3、 在學(xué)習(xí)的課程設(shè)置上，我們采用了擋板機(jī)制，每一個(gè)課程都是相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，學(xué)員只有在學(xué)完第一個(gè)基礎(chǔ)課程才有權(quán)限進(jìn)入第二個(gè)課題，否則就要重復(fù)學(xué)習(xí)，知道完全掌握，通過(guò)我們的考試才可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣就能保證學(xué)員在學(xué)習(xí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候都能很好的掌握，
4、 北大青鳥作為中國(guó)最大的計(jì)算機(jī)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在所有的課程設(shè)置上都是才用大量的項(xiàng)目案例，讓學(xué)員在學(xué)到理論的基礎(chǔ)之上，更主要的是通過(guò)項(xiàng)目案例來(lái)更好的理解和增加對(duì)開發(fā)思想的培訓(xùn)。
5、 全方位的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在學(xué)員學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們提供了在線虛擬空間，有在線答疑，在線論壇，總部都將有專業(yè)的課程開發(fā)老師全程在線對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行一一解答，在論壇中大家對(duì)一些問(wèn)題都可以展開討論，有老師輔導(dǎo)，完全類似于一對(duì)一的學(xué)習(xí)，不局限以一位老師，而是集眾多專家老師和學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
問(wèn)題六：Androi產(chǎn)品的就業(yè)前景？
         Android軟件行業(yè)是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，相對(duì)于其它嵌入式軟件來(lái)從業(yè)人員要少得多，企業(yè)人才緊缺，因此薪資待遇相對(duì)較高。一般而言，從剛?cè)胄械焦ぷ饕粌赡曜笥�，每月薪資就可達(dá)到3000--8000元；從業(yè)多年，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)的工程師月薪可達(dá)8000--20000元。Android軟件從業(yè)人員薪資增長(zhǎng)空間大，職業(yè)發(fā)展非常有潛力。
隨著Android嵌入式行業(yè)的快速發(fā)展，理所當(dāng)然的吸引更多國(guó)際名企的關(guān)注，也吸引了國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的眼球；有越來(lái)越多的工程師希望能夠投入到這一富有發(fā)展前景的專業(yè)領(lǐng)域之中。但在這一過(guò)程當(dāng)中，嵌入式企業(yè)和從業(yè)人員都需要保持良好的心態(tài)。企業(yè)要精耕細(xì)作，給從業(yè)人員提供良好的工作氛圍和發(fā)展空間，提高從業(yè)人員的滿意度；從業(yè)人員能否得到合理的待遇取決于自己的實(shí)力，相信只要不斷提升自己的能力，就可以隨著行業(yè)的迅猛發(fā)展，獲得更快的職業(yè)提升。
問(wèn)題七：安卓課程的招生條件是什么？學(xué)習(xí)周期是多長(zhǎng)時(shí)間？
      答：學(xué)習(xí)安卓是有一定的要求的，首先是要年滿16周歲以上，具有初中以上學(xué)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)或者工作的過(guò)程中接觸過(guò)一門以上的開發(fā)語(yǔ)言即可。但是對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)開發(fā)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)我們?cè)谡n程設(shè)置中添加了免費(fèi)的預(yù)科課程，不設(shè)置擋板可以重復(fù)學(xué)習(xí)，也完全可以學(xué)習(xí)安卓的全有課程。
學(xué)習(xí)實(shí)踐主要取決于學(xué)員的基礎(chǔ)和每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，如果按照每天學(xué)習(xí)3小時(shí)以上，在兩個(gè)月即可以學(xué)完全部課程，