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       在職場(chǎng)中，競(jìng)爭時(shí)刻存在。停下就意味著被超越。學(xué)習(xí)是阻止自己在競(jìng)爭大潮中避免被淘汰的好方法。學(xué)習(xí)得找準(zhǔn)方向，找準(zhǔn)目標(biāo)，抓住行業(yè)發(fā)展的潮流。鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)就業(yè)督導(dǎo)劉老師指出，IT技術(shù)作為近年來熱門并將一直熱門下去的技術(shù)，學(xué)好IT技術(shù)，在IT行業(yè)中分一杯羹，你將受益匪淺。對(duì)于即將面對(duì)職場(chǎng)的初中生和高中生來說，選擇一門好的技術(shù)，堅(jiān)定發(fā)展下去，不斷更新自己的知識(shí)庫，你將在職場(chǎng)中獲得不斷的發(fā)展。

　　在學(xué)習(xí)過程中，初中生和高中生的知識(shí)背景不同，所面對(duì)的未來發(fā)展也不同。那么，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，選擇的課程也不一樣。高中生是以就業(yè)為需求，對(duì)自我發(fā)展的需求是在工作之后慢慢體驗(yàn)出來的。初中生是以自我發(fā)展為需求，在和企業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　通信、教育、網(wǎng)絡(luò)游戲的IT需求量繼續(xù)擴(kuò)大，國內(nèi)的移動(dòng)通信行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)依然風(fēng)頭正勁，這些領(lǐng)域 IT人才還有很大的發(fā)展空間。雖然進(jìn)入移動(dòng)、聯(lián)通和電信這三大運(yùn)營商對(duì)于求職者門檻比較高，但是還有數(shù)以萬計(jì)的服務(wù)和內(nèi)容供應(yīng)商，這些企業(yè)提供彩信、彩鈴、wap上網(wǎng)、手機(jī)游戲、手機(jī)閱讀等手機(jī)應(yīng)用，進(jìn)入這些企業(yè)則相對(duì)容易一些。

　　現(xiàn)在國內(nèi)企業(yè)對(duì)IT的依賴性越來越強(qiáng)，很多企業(yè)需要加強(qiáng)管理信息化來提高績效。另外隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及網(wǎng)店模式的盛行，相關(guān)IT人才的缺口也在不斷擴(kuò)大。而這些都為借IT培訓(xùn)再造競(jìng)爭力的職場(chǎng)人士的成功轉(zhuǎn)型提供了發(fā)展空間。

　　面對(duì)如此的就業(yè)形勢(shì)，如此的現(xiàn)實(shí)壓力你有什么理由不努力?

　　北大青鳥翔天信鴿校區(qū)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)人員開始了不同的課程。對(duì)于高中生來說，因?yàn)槟昙o(jì)比較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以學(xué)習(xí)技能是關(guān)鍵，并且在學(xué)習(xí)技能的時(shí)候兼顧職業(yè)素質(zhì)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，像ACCP6.0軟件工程師和BENET網(wǎng)絡(luò)工程師，時(shí)間長，技能強(qiáng)，都是高中生適合學(xué)習(xí)的經(jīng)典課程。對(duì)于初中生來說，學(xué)校還有課程，即將面對(duì)社會(huì)，時(shí)間比較緊張，因此設(shè)置的課程內(nèi)容深比較，更強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)思想，更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性能與安全。讓初中生利用好課余時(shí)間，打造自己的職場(chǎng)強(qiáng)技能。對(duì)于在職人員來說，特開設(shè)業(yè)余班和周末班。設(shè)有不同級(jí)別的課程體系，系統(tǒng)、全面的傳授IT基礎(chǔ)知識(shí)使用于各行各業(yè)工作，讓學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有深入的了解并能夠熟練操作，以達(dá)到充電的目的。