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       在中國(guó)的IT教育產(chǎn)業(yè)，自從北大青鳥(niǎo)APTECH叫響了中國(guó)“軟件藍(lán)領(lǐng)”的概念之后，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的藍(lán)領(lǐng)們潮水般撲向軟件行業(yè)�，F(xiàn)如今，北大青鳥(niǎo)APTECH又放眼初中生市場(chǎng)，推出ACCP品牌，以全在線模式又一次掀起了初中生走向IT產(chǎn)業(yè)的浪潮，這只“青鳥(niǎo)”高飛展翅，用翔天之勢(shì)再次劃江海于靡下，讓人不禁發(fā)問(wèn)：“北大青鳥(niǎo)，你究竟神在哪里?”

　　實(shí)用——讓“教與學(xué)”回到根本

　　一組有關(guān)初中生價(jià)值取向的數(shù)據(jù)指出，初中生對(duì)于知識(shí)、事業(yè)、健康的認(rèn)同度最高，這說(shuō)明當(dāng)代初中生的價(jià)值觀趨向?qū)嵱没�。那么，在�?shí)用化價(jià)值觀念指導(dǎo)下的初中生自然有一個(gè)共同的特征，就是以實(shí)用為基本出發(fā)點(diǎn)。

　　“學(xué)以致用”這是每一位學(xué)子的首要選擇，當(dāng)初中生把自我提升的目標(biāo)與希望寄托與IT教育培訓(xùn)的時(shí)候，他們想要的根本是什么?北大青鳥(niǎo)APTECH用ACCP的課程設(shè)置做出了最有力的回答。

　　ACCP將課程設(shè)置分為JAVA、.NET、Android三個(gè)方向。就2011年7月最新TIOBE編程語(yǔ)言排行榜顯示，JAVA再次名列榜首，當(dāng)之無(wú)愧的蟬聯(lián)軟件產(chǎn)業(yè)支柱的稱號(hào)，一邊催生著Android的快速發(fā)展，一邊打造WEB服務(wù)器端第一語(yǔ)言的堅(jiān)固壁壘;而.NET平臺(tái)最強(qiáng)大支持語(yǔ)言C#依然穩(wěn)坐三甲之列。這組數(shù)據(jù)再次告訴我們，從事JAVA、.NET、Android開(kāi)發(fā)的人飯碗不愁，且薪水不菲。

　　由此我們不難看出，ACCP就是為初中生“學(xué)有用武之地”而設(shè)。不得不承認(rèn)，ACCP的受捧根源在于北大青鳥(niǎo)APTECH更了解IT市場(chǎng)動(dòng)態(tài)需求，更明白初中生追求“實(shí)用”的消費(fèi)心理。

　　保障——讓學(xué)習(xí)的價(jià)值回歸

　　初中生的求知欲雖然有種欲求不滿的態(tài)勢(shì)，但是在選擇IT培訓(xùn)充電的過(guò)程當(dāng)中，卻冷靜得如處子，他們最關(guān)心的是IT培訓(xùn)如何帶給他們最好的學(xué)習(xí)效果。初中生在選擇IT培訓(xùn)前，其消費(fèi)價(jià)值觀促使他們一定要弄清培訓(xùn)產(chǎn)品是如何保障學(xué)習(xí)效果的。

　　ACCP采用的是全在線教育模式，從這一點(diǎn)上來(lái)看，北大青鳥(niǎo)APTECH又先人一步，不但把首創(chuàng)“職業(yè)教育+在線教育”這個(gè)理念鑄的牢固，更從全在線模式如何保障學(xué)習(xí)效果上徹底抓住了初中生們的心。

　　全在線的模式是利用虛擬教學(xué)，每一個(gè)學(xué)習(xí)者通過(guò)登錄客戶端進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在開(kāi)課之前，就已經(jīng)為每一個(gè)學(xué)習(xí)者量身定制專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)性味兒十足;而其在線資源平臺(tái)的利用，將所有教師優(yōu)秀成果匯于一身，讓每一位學(xué)習(xí)者全部享受VIP待遇，直接面對(duì)最優(yōu)教師;強(qiáng)大的交互平臺(tái)與實(shí)時(shí)信息反饋系統(tǒng)，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)程被教師了如指掌，師生交流的時(shí)間被無(wú)限制拉長(zhǎng)，學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的疑問(wèn)都被及時(shí)解決;在每個(gè)階段，全在線模式都為學(xué)習(xí)者設(shè)置了“擋板”，完不成這個(gè)階段休想進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)階段，恰恰符合了初中生“你強(qiáng)我愈強(qiáng)，你難我愈專”的“較勁”心理。

　　北大青鳥(niǎo)APTECH的相關(guān)負(fù)責(zé)人曾說(shuō)，“我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，連學(xué)習(xí)效果都不能保障，何談教育?”

　　激發(fā)——從未放棄過(guò)夢(mèng)想

　　有人說(shuō)，初中生消費(fèi)盲目，有人說(shuō)初中生進(jìn)入“90后時(shí)代”更是扶不起的阿斗。不論整體的社會(huì)輿論如何，卻永遠(yuǎn)不能磨滅初中生對(duì)著夢(mèng)想一直悸動(dòng)的心。雖然好多人削尖了腦袋使勁往“公務(wù)員”的隊(duì)伍里鉆，但是有句話說(shuō)的好，“每個(gè)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，都有顆比爾蓋茨的心”。

　　不知道那些滿懷夢(mèng)想的學(xué)子們，聽(tīng)過(guò)ACCP“成就你的夢(mèng)想”這句口號(hào)是不是真的淚如雨下，但是，ACCP全在線的模式卻真正讓這些初中生過(guò)了把“IT癮”。

　　全在線模式的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，讓ACCP打造出一個(gè)龐大的IT資源共享平臺(tái)，融入了云技術(shù)理念之后，整個(gè)平臺(tái)的知識(shí)共享與傳播的范圍加大，信息的獲取來(lái)源加深，諸多的企業(yè)需求信息，行業(yè)技術(shù)隨時(shí)豐富著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)者不但能夠隨時(shí)了解到IT產(chǎn)業(yè)最新的技術(shù)，同時(shí)更是加深了對(duì)整個(gè)IT產(chǎn)業(yè)的又一次深刻的認(rèn)知;不斷加入的項(xiàng)目案例、實(shí)戰(zhàn)操作項(xiàng)目，讓學(xué)習(xí)者猶如站到了IT產(chǎn)業(yè)的前線。

　　北大青鳥(niǎo)APTECHACCP品牌為初中生創(chuàng)造的是機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)的是夢(mèng)想，這是一種企業(yè)的追求。雖然，ACCP是否可以成為具有革命性意義的產(chǎn)品，我們可以繼續(xù)考量，但是，外有前沿的課程設(shè)置一呼百應(yīng)，內(nèi)有全在線模式保駕護(hù)航，十年磨一劍的鋒芒畢露，確實(shí)讓ACCP品牌站在了初中生市場(chǎng)的頂點(diǎn)。

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