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     特色教育優(yōu)勢第一關(guān)——先進(jìn)的教育產(chǎn)品　優(yōu)質(zhì)的全程服務(wù)

　　在十幾年教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，由100多位專家分析市場設(shè)計出的面向市場、面向IT企業(yè)的系列教育產(chǎn)品，使我們的教育與IT產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展，使我們的學(xué)員的知識更具實用性，更加符合社會的需求。 對任課教員的統(tǒng)一培訓(xùn)和認(rèn)證保證了教學(xué)質(zhì)量;為學(xué)員設(shè)計具有個性化的培訓(xùn)目標(biāo);為學(xué)員提供多種國際認(rèn)證;協(xié)助學(xué)員聯(lián)系國內(nèi)外IT企業(yè)實習(xí)、工作。

　　特色教育優(yōu)勢第二關(guān)——強(qiáng)大的學(xué)術(shù)支持

　　北大青鳥APTECH信息技術(shù)有限公司是由北大青鳥集團(tuán)(北京大學(xué)四大支柱企業(yè)之一)和印度APTECH(世界級的計算機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，遍布四大洲的41個國家和地區(qū)，在教育和支持服務(wù)領(lǐng)域第一個獲得ISO9001國際質(zhì)量認(rèn)證)合作成立的合資公司。她秉承國際先進(jìn)經(jīng)驗，契合本土IT產(chǎn)業(yè)需求，依托北京大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，借鑒軟件王國印度成功的IT職業(yè)教育經(jīng)驗，設(shè)計出真正本土化的ACCP2002 V2.0版教材和獨特高效的教學(xué)方式，為國內(nèi)外知名IT企業(yè)量身打造專業(yè)軟件人才。

　　特色教育優(yōu)勢第三關(guān)——權(quán)威認(rèn)證　國家認(rèn)可

　　北大青鳥APTECH先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和規(guī)范的經(jīng)營管理已得到了國家認(rèn)可。目前，凡通過ACCP認(rèn)證的學(xué)員均有資格同時獲得國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心的軟件工程師系列認(rèn)證。“北大青鳥APTECH計算機(jī)教育”現(xiàn)已成為全國IT職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的第一品牌。

　　特色教育優(yōu)勢第四關(guān)——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻椖繉嵙?xí)

　　通過不斷的項目實踐，使學(xué)員進(jìn)入自主更新知識、完善能力、開闊思路的良性循環(huán)軌道，從而實現(xiàn)學(xué)員的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)員走出學(xué)校、進(jìn)入企業(yè)之后，可以直接從事企業(yè)的項目開發(fā)、項目實施乃至項目管理，中間不需要角色轉(zhuǎn)換的過程，使知識在最短的時間里迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，避免了資源的浪費，完成了學(xué)員價值的體現(xiàn)和企業(yè)價值的創(chuàng)造，深受社會各公司的歡迎。

　　特色教育優(yōu)勢第五關(guān)——培養(yǎng)實際的工作能力

　　本校在軟件技能培訓(xùn)中重點強(qiáng)調(diào)的就是“實際工作能力”的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中，從實踐入手，再上升到理論高度理解。在授課過程中，經(jīng)驗豐富授課老師不斷啟發(fā)學(xué)員的能動性，讓學(xué)員學(xué)到的是一種實際需要的技能，而非純粹的理論知識。

　　特色教育優(yōu)勢第六關(guān)——光明的就業(yè)前景

　　軟件人才的缺乏，已經(jīng)成為制約現(xiàn)階段中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要問題。而目前中國大部分學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容還在幾年前的技術(shù)上徘徊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前的人才需求。而時下畢業(yè)的初中生需要企業(yè)進(jìn)行很長時間的培訓(xùn)，才能使他們成為一個職業(yè)軟件工程師。而經(jīng)過在本校學(xué)習(xí)之后，強(qiáng)勁的實踐編程能力，能使你很快的溶入設(shè)計隊伍之中，實現(xiàn)你軟件工程師的夢想!